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                        遼寧省軍區協調軍地共同打造思想政治教育“資源池”

                        來源: 解放軍報作者: 王曉 劉建偉等責任編輯:劉上靖2022-05-17

                        遼寧省軍區協調軍地共同打造思想政治教育“資源池”——

                        敞開營門讓教育“破壁出圈”

                        ■王曉 解放軍報記者 劉建偉 特約記者 鮑明建 趙雷

                        遼寧省軍區官兵在抗美援朝紀念館開展主題教育活動。譚長俊攝

                        挑 戰

                        教育者如何面對“Z世代”

                        前不久,遼寧省軍區組織了一場關于思想政治教育的軍地研討會。會上,不少帶兵人和院校專家都對“Z世代”發出這樣的感嘆:“和以前完全不一樣?!?/p>

                        “Z世代”泛指95后和00后,又被稱為網絡原住民、互聯網世代。恩格斯說過:“人們酷肖他的時代,遠勝于酷肖他們的生身父母?!比耸翘囟〞r代的產物。資訊爆炸的環境下,你說我聽的思想政治教育方法,究竟還能發揮多少作用?遼寧省軍區政治工作局主任閔守斌一直在思考。

                        “都說軍營是個大熔爐,思想政治教育應該是那團‘跳動得最炙熱的火焰’?!遍h守斌告訴記者,他們做過一項調查,大多數官兵對于軍旅的期許,用一句話足以概括:“進來一塊鐵,出去一塊鋼,而且是合金鋼?!?/p>

                        這份調查問卷顯示:當被問到“對自己思想言行和成長影響最大的人是誰”,超過92.6%的戰士認為是干部、班長骨干和老兵。由此可見,思想政治教育的重要性。

                        實踐證明,面對新事物,必須找準正確的方法。按規律辦事,才能達到事半功倍的效果。

                        規律從哪里去找?“從教育的主體對象本質需求上找,從對戰士影響最深的帶兵骨干、政治教員身上找?!边@是研討會上不少專家的共識。

                        “教育方式的創新刻不容緩?!痹陂h守斌看來,摸準脈才能下準藥,新生代官兵不再是一個被動接受、被動服從的角色,而是教育活動的參與者、經歷者和體驗者,要讓他們不對教育產生反感,就要在多年來形成的“單向灌輸”教育關系基礎上,嘗試創建“多邊交流”關系。

                        嘗 試

                        將選擇權交到受教育者手中

                        “你們這堂課講的是什么?”

                        “黨史教育?!?/p>

                        “具體講的是什么理論?”

                        “黨史教育?!?/p>

                        每每回憶去年和一名大學生新兵的對話,省軍區政治工作局副主任尹偉就如芒刺背。到基層檢查教育,他一方面為很多優質課鼓舞著,另一方面也被一些千篇一律的形式和內容刺痛著。

                        回到機關,踱步走到窗前,窗外春意正濃?!敖逃?,不能做桃花源中人?!狈磸途捉肋@句話,尹偉腦海中突然閃過一句詩詞:驚曉,驚曉,窗外一聲啼鳥!

                        當今的00后,被稱為“先會打游戲才會系鞋帶的一代”。如何讓年輕戰士對教育像打游戲一樣積極?“只有魔法才能打敗魔法?!蹦持嘘犞笇T李寬想到了戰士們常掛在嘴邊的一句網絡名言。增強互聯網思維,將傳統教育與最新互聯網特點充分融合,與時俱進才能跨越年齡的代溝,溝通無阻,讓教育入心入腦。

                        一次偶然的機會,李寬向大學生戰士左利歡轉發了新媒體H5產品《黨史中的“六地”遼寧》,一時在連隊中引發熱議。手指輕觸屏幕,抗美援朝烈士陵園烈士英名墻上的英烈名字變得清晰可見,一段塵封的歷史就此展開。

                        “指導員,咱啥時候能去實地看看?!泵鎸ψ罄麣g和戰士們渴望的眼神,李寬欣慰地回答:“可以考慮?!?/p>

                        其實,李寬心里有個更大的設想。

                        耳聽千遍,不如手過一遍。他發動全連戰士聚焦遼寧“六地”——即“抗日戰爭起始地”“解放戰爭轉折地”“新中國國歌素材地”“抗美援朝出征地”“共和國工業奠基地”“雷鋒精神發祥地”的豐富內涵和時代價值,自主創作新媒體教具,互相講解瀏覽分享,最終評比出最具人氣的國防教育基地,作為下一步走出去參觀見學的路線選擇。

                        “這簡直就是制作旅游攻略評選賽嘛,等我們做好,您可別說話不算數?!泵鎸鹗總兊臒崆?,李寬回答得篤定:“肯定去!”

                        突 圍

                        軍地協作奏響教育保障大合唱

                        “地方教育場所、實踐課堂比比皆是,能不能成體系、常態化用起來?”“不少軍兵種部隊在一起,能不能走開區域協作路子?”“如何下好資源統籌一盤棋,奏響教育保障大合唱?”

                        主題教育籌備會上,省軍區領導提出一個又一個問號,引領著大家的思路翻騰,逐步形成共識:“封閉的教育只會封閉頭腦,開放的時代要充分利用起各方資源?!?/p>

                        遼寧是一片紅色的沃土,留存了一大批紅色資源。省軍區黨委一班人感到:這是軍地共同創造的紅色品牌和寶貴財富,更是龐大的教育資源。

                        打破自家“一畝三分地”的思維定勢,省軍區政治工作局對“家門口”的紅色資源進行梳理,及時發布首批《遼寧省就近就地深化主題教育紅色資源清單》,供省軍區系統單位和遼寧駐軍部隊官兵進行“點單”學習,引導官兵去紅色遺跡感受初心使命,為推進軍地協作、燒旺教育爐火奠定基礎。

                        教育日,阜新軍分區聯合市文旅局、萬人坑死難礦工紀念館等部門,規劃出3條“紅色教育路線”,組織官兵帶著問題“按圖索驥”,開啟了一場場自我教育的思政課。曾經一度被認為“無趣”“乏味”的課堂,真正接上了地氣。

                        在沈陽鐵路陳列館,省軍區沈陽某離職干部休養所政委潘紅宇主動當起了講解員?!?0年前,我從沈陽到鄭州整整坐了36個小時綠皮火車,而且是站票,特別遭罪?!毙兄琳蔡煊羽^,潘紅宇一邊講述當年自己到鄭州上軍校時的場景,一邊對著年輕官兵感慨:“如今,沈陽到鄭州的高鐵就幾個小時,你們現在可比我當年幸福多了?!?/p>

                        議一議身邊變化,想一想發展原因。參觀返回路上,大家熱烈交流,自豪之情、報國之志愈發強烈。

                        沈陽警備區把情景課堂設在革命圣地,把教育課堂搬到紅色場館,每年分批組織官兵到抗美援朝烈士陵園等場所,感受傳統強化記憶。

                        教室的圍墻被推倒,敞開大門上大課。如今,走進紅色場所“資源池”開展主題教育,已成為省軍區官兵的新時尚。

                        盤 活

                        涵養專家“蓄水池”,激蕩教育“一潭水”

                        一方小小屏幕,一頭連著軍營,一頭連著高校。

                        “新冠疫情暴發以來,你看見了什么?記住了什么?你為什么感動?”視頻那端,遼寧工程技術大學教授楊秋生一堂《祖國見證:我們磅礴的力量》思政課,從歷史事件講到理論創新,從時代背景講到巨大成就,從抗疫成果講到社會主義制度的巨大優越性……

                        “抗疫斗爭艱苦卓絕,‘中國答卷’舉世矚目?!蹦切┩酃矟?、合力抗疫的壯舉在官兵腦海中激蕩。

                        邀請地方專家講座,猶如引入活水,幫助官兵開闊眼界,喚醒內心力量,突破認識界限,最終達到提升思想境界的目的。官兵們用陣陣掌聲傳達這樣的訊息:他們在接受,他們在思考……

                        “軍地共教共育是思想政治教育的發展趨勢,對省軍區來講更是鮮明優勢?!边|寧省軍區一位領導表示:“疫情之下,敞開大門邀請院校教授‘云授課’,是一次全新嘗試?!?/p>

                        去年年初以來,結合國防動員潛力調查,他們要求各軍分區積極發揮“協調軍地、服務三軍”職能,對各地高校、黨校進行走訪,了解思想政治教育資源底數、組教成效、建設成果,盤活高校資源。

                        截至今年年初,他們先后匯總全省200名高校思政課教師數據,建立“60名教育專家庫”“120名普通教師庫”,打造多維一體教育課堂,讓教育更具互動性和趣味性。

                        像楊秋生這樣的一批“魅力型”思政教師,進入“教育專家庫”。他們的課堂既“實”又“活”,不時贏得笑聲、掌聲和贊嘆聲,官兵不僅“抬頭率”高,“點頭率”也高。

                        隨著各種教育資源在高校之間與軍地之間活了起來、思想政治教員“資源池”深了起來,一場場主題教育也正在往實里走、往深里走、往年輕官兵的心里走。

                        生 機

                        感覺不到教育,有時就是最好的教育

                        一次次紅色之旅,一場場專題講座,讓中士袁偉的思想發生了不小轉變。

                        “感覺歷史就擺在面前?!笨吹迷蕉?,思之越深。信仰的種子,漸漸播撒在了年輕人的心頭。

                        “感覺不到教育,有時就是最好的教育?!笔≤妳^政治工作局教育干事賈文暄說,“優質教育資源流動了起來,我到軍營外學習交流的機會多了,從很多高校專家教授那里學到了很多經驗?!?/p>

                        如今,每次講課前,賈文暄都會從優質教育“資源池”汲取好的理念、經驗和案例。由于多次修改,他的授課筆記看著像“天書”,但一搬到課堂上,戰士們像聽“評書”。一堂45分鐘的講課,10多次被掌聲打斷。望著戰士們發光的眼神、漲紅的臉頰,賈文暄知道自己講的“理”,撥動了大家的心弦。

                        一切在悄然改變。伴隨“朋友圈”日益擴容,遼寧省軍區思想政治教育資源的布局越來越寬廣。

                        “這只是個開始?!边|寧省軍區領導坦言,軍地共同打造思想政治教育“資源池”,能做的事情還有很多,有待激活的能量還很大。

                        “步入新時代,部隊思想政治教育要有新氣象,更要有新作為?!比绾巫鳛??看著、聽著、品著,記者似乎摸到了“門道”。

                        “電子失戀”是個什么“?!??

                        ■王 曉 解放軍報記者 劉建偉 特約記者 鮑明建

                        盡管有心理準備,遼寧省軍區某大隊教導員林樂仍沒想到,“思想碰撞”來得竟然這樣快!

                        在新兵黨史教育第一課上,還沒等林樂開口,大學生新兵田浩帛便舉著手里的教學提綱問:“建黨建軍、三灣改編、支部建在連上,這些歷史我們上大學時就知道了,沒必要再講了吧?”

                        那一刻,林樂既驚訝又無奈。

                        入伍前,田浩帛是一名法學碩士研究生,平常喜歡刷微博,關注時事熱點。調查顯示,在該大隊同批新兵中,類似田浩帛情況的不在少數。

                        “網生代”“二次元”“拇指一族”……具有鮮明網絡時代特征的新生代來到軍營,既為部隊注入新鮮血液,又帶來了不一樣的思想觀念、價值取向、行為方式和興趣列表。

                        “他們知識豐富,信息獲取面廣,敢于表達自己的觀點?!痹诹謽费劾?,現在的戰士甚至不如自己當排長時那樣“聽話”。

                        時代列車飛馳而來,思想政治教育的打開方式能跟上“網生代”的新需求嗎?傳統“知兵錄”能解開時代“表情包”嗎?

                        “盡管我比這些新兵大不了多少,但我有時確實看不懂他們?!痹摯箨犥娛繌埫魈寡?,思維跟上新生代戰士不容易,“連聊天都聊不到一塊兒去”。

                        有一次,張明聽說一位新兵“電子失戀”了。當天,他就借班務會之機,搞了一次“樹立正確戀愛觀”教育。班務會上,他點名安慰那位新兵,卻發現對方一臉驚訝。

                        “班長,其實不是你想的那樣!”這名新兵一番解釋,張明才知道:所謂的“電子失戀”,是指某部影視作品完結后,在觀眾心中涌出一種悵然若失的感覺,用來表達對某部電視劇的回味與不舍。

                        這件事過后,張明感嘆:自己和新生代戰士之間存在的“數字鴻溝”太大了!

                        記者在采訪中發現,林樂和張明的遭遇不是孤例。面對自我意識強、個性特點突出的“網生代”,不少帶兵人感嘆與他們之間隔著一道無形的墻。有的帶兵人看不懂“網生代”的“新世界”、看不慣他們的“新行為”、看不清他們的“新表情”;有的帶兵人對戰士花名冊“一口清”,對戰士的“心電圖”卻猜不透……

                        看不見的網,成了一堵無形的“墻”,拉開了官兵的距離,也給思想政治教育帶來全新的挑戰。

                        讓優質教育資源流動起來

                        ■梁 平

                        習主席強調:與時俱進不要當口號喊,要真正落實到思想和行動上,不能做“不知有漢,無論魏晉”的桃花源中人。

                        推進新時代思想政治教育創新,必須敢于打破老觀念、沖破老套路、突破老辦法,在變中求新、在新中求進。遼寧省軍區協調軍地共同打造思想政治教育“資源池”,讓優質政治教育資源流動起來,便是題中應有之義。

                        伴隨網絡成長起來的青年官兵,身上帶有明顯的時代烙印。今天,有些教育脫離了強軍興軍的生動實踐,陷入了“空轉自轉、自我服務”的怪圈;有些教育失去了應有的吸引力,概念來概念去,把道理講空了、講遠了。

                        拒斥新生事物,不吸收時代成果,思想政治工作就會停滯不前。正所謂“眾人拾柴火焰高”,打造思想政治教育“蓄能池”,就得把施教力量和教育資源統合起來,形成整體抓教、合力抓教的大格局。

                        創新紅色課堂。結合新時代新特點,引入新技術新形式,構建教育資源供給體系,挖掘整理一批經典紅色故事、紅色歌曲、紅色詩詞、紅色家書,綜合運用講授式、案例式、模擬式等教學方式,不斷增強紅色資源的傳播力、影響力,讓官兵“學”得更通透、“悟”得更深刻、“行”得更堅定。

                        建強紅色師資。與地方院校加強溝通聯系,根據不同領域、不同類別官兵的需求,建立共建共享“名師庫”,推動紅色師資跨行業、跨領域、跨地區開展教學服務,通過教育資源共享、教育計劃共擬、教員力量共配、精品課堂共造等方式,最大程度盤活教育資源,讓授課內容更精彩、更能走進兵心。

                        盤活軍地思想政治教育“資源池”,不是簡單的合并疊加,而是力量的優化整合;不是簡單的“物理效應”,而是聚能釋熱的“化學反應”。只有建立健全高效的軍地聯動制度機制,才能“聯”到一起,“育”出成效。

                        思想政治教育要努力由“單向發力”向“多頻共振”轉變,由“傳統施教”向“網絡施教”轉變,由“閉門自轉”向“開門互動”轉變。只要我們因勢而謀、應勢而動、順勢而為,部隊政治教育必將在緊跟時代中漸入佳境,在貼近官兵中春風化雨。

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